Belangrijke kernwaarden voor het zorgbeleid zijn geloven in de groei van leerlingen en kennen en gekend worden. Ons docententeam heeft de afgelopen jaren bewezen aan leerlingen een krachtige leeromgeving te bieden. Door leerlingen te kennen en te laten zien dat zij gekend zijn, bieden we een veilig en sociaal klimaat waarin onze leerlingen goed presteren.
Wij voelen de maatschappelijke verantwoordelijkheid om binnen onze mogelijkheden een passende leeromgeving te creëren, ook voor de leerlingen die extra zorg nodig hebben.
Vanuit de behoeften van de individuele zorgleerling en de competenties van het docententeam kunnen de begeleidingsmogelijkheden voor de betreffende zorgleerling met de ouder(s)/verzorger(s) worden besproken. Indien de verwachtingspatronen van school en ouders overeenstemmen, is de leerling van harte welkom op onze school.
De leerlingzorg heeft als doel de leerling tijdens de schoolloopbaan zodanig te begeleiden dat hij met succes de opleiding afrondt en weloverwogen een vervolgopleiding start. Daartoe is het voor het model van de georganiseerde leerlingbegeleiding gekozen. Er is een duidelijke zorgstructuur en op tal van gebieden zijn er begeleidingsmogelijkheden. Omdat wij geloven in de kracht van de leerling, willen wij hem aanspreken op zijn sterke kanten en samenwerken in gedeelde verantwoordelijkheid. De ondersteuning zal daarom altijd geboden worden volgens het principe 'wat de leerling zelf kan, doet de leerling zelf.'
De school streeft naar een warme overdracht van basisschool naar onze school. Na aanmelding van een leerling die extra ondersteuning of aandacht nodig heeft, volgt er een gesprek met de ouders, de teamleider en de zorgcoördinator. Hierbij wordt ook de orthopedagoog betrokken. In het gesprek wordt er een afweging gemaakt tussen de zorgbehoefte van de leerling, de verwachtingen van de ouders en de begeleidingsmogelijkheden van onze locatie. Afhankelijk daarvan wordt een besluit genomen of de leerling geplaatst kan worden.